为何:为什么。例句:每餐都剩那麼多,为何不少煮些?这种暴殄天物的情景,令人心痛。
如何:用什么手段或方法。例句:这边不满意,那边有意见,弄得我进退两难,不知如何是好了。
任何:不论什么。例句:任何困难也阻挡不住中国人民前进的步伐。
何苦:用反问语气表示不值得(可用否定式),句末多带呢。 例句:他已经原谅了你,你又何苦不依不饶呢?
何止:不止;岂止。例句:抗洪抢险中涌现出的英雄人物何止成百上千!
什么什么都什么造句子1. 她虽然上中学了,可是在父母跟前到底是个孩子,还撒娇呢!2. 这到底是何意思,则是个见仁见智的问题。
3. 这药我吃了完全无效,医生到底是否对症下药呢?4. 这件事很奇怪,那下井投石的人到底是谁呢?5. 谁也不知道到底是什么力量在支撑这位老人家,孜孜不倦地为办学校奔波了几十年。
6. 这里到底是首鼠两端,街市繁华,道路整洁。
7. 有人钻牛角尖,想弄清到底是先有蛋还是先有鸡,其实这只算个游戏,并无实际意义。
8. 你含沙射影地说了半天,到底是谁得罪你了?9. 最近晓东同志在工作期间总是心不在焉,到底是什么原因?10. 到底是年轻人,思维敏捷,锋芒逼人,提出的问题不好回答呀!
什么和什么是什么造句子
1. 这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。
2. 他既大方又稳重,既成熟又谦虚。
3. 今天的太阳既大又圆,既亮又热。
4. 风既温柔又狂躁既凉爽又寒冷。
5. 暑假到来,我的心情是既放松又开心,假期生活既丰富又有趣 6. 今天的作业既多又难,我既着急又烦。
7. 父亲对我的伤,既包含了痛,又包含了爱,既让我高兴,又让我哭泣。
8. 这块面包即香又软,即多又便宜.。
9. 我的作业既干净又整洁,字既认真又漂亮 。
10. 她既学习好又守纪律,既美丽又善良。
即,中国汉字,读音jí,表示就,立刻,现在常用作连词,同“则”。
那就。
常用词组“即使”。
同时即字还有动词、名词、副词、介词的不同用法。
“即”与“既”,音不同,“即”读jí,“既”读jì ;形有异,“即”右从“耳刀”,“既”右从“无”;义也不一样。
可是这两个词常见用错,有该用“既”的用了“即”,也有该用“即”的用了“既”。
例如:某厂出品的大豆酱包装袋上印着:“本产品有独特的酱香味,既可直接佐餐,又可在烹饪时作调味品,回味无穷。
”此处把“既”错成了“即”。
什么虽什么可是什么造句子例句如下:1、在悠悠飘浮着的白云的蓝天,全是变变幻莫测的图案,蓝白相间,像登不尽的天梯那样无限,像童话中的仙子那般梦幻,像神话中的宫殿那样若隐若现.2、抬头望天,都是一大片一大片的云朵,纯白圣洁,像柔软的棉花糖那么令人着迷,像女孩子的轻纱那么飘逸,像一位魔术师变魔术一样那么变换莫测.3、那些金黄色的小麦,被风一吹,像汹涌的波涛,像黄金那样耀眼,像一个柔美的姑娘。
4、宁静的小城,像一张稚气的脸,像一盏明亮的灯,又像金色的太阳。
5、开学了,同学们纷纷来到校园,像天上的鸟儿一样活泼,像花丛的蝴蝶一样的欢乐,像花园里的花儿一样美丽,带来了一片春光。
拓展资料:造句,动词词语,是指用词语组织句子。
今亦以指初等学校语文练习内容之一。
造句的方法一般有以下几种:1、在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用"瞻仰"造句,可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。
"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。
"这就把"鸦雀无声"写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。
"用"光荣"与"可耻"作对比,强调了讲卫生是一种美德。
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